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Segregar no es educar

26 Abril 2013

menorcaConDiario (1)

 

 

Cartas de los lectores

Segregar no es educar

Mientras la mayoría de los educadores salen a luchar por “ una escuela de todos y para todos”, otros parece que han optado por el “sálvese quien pueda”. Para ello no dudan en ir aligerando responsabilidades para pasar la crisis de la mejor manera posible. Tienen la fortuna de que sus intereses coinciden con los de una administración que pretende recortar “gastos” remitiendo a los niños con discapacidad a los centros más o menos especializados, en vez de llevar los recursos a los centros ordinarios donde deben estar los niños. Con todo ello consiguen la segregación de estos niños, haciéndolos un poco más invisibles, aislándolos de la sociedad (de la que guste o no forman parte), como sucedía en épocas que creíamos ya pasadas.Denunciamos públicamente esta práctica segregadora que vulnera el derecho a la educación inclusiva y normalizada de los niños con diversidad funcional en el colegio ordinario de su entorno vecinal. Por desgracia, cada vez son mas frecuentes las ocasiones en que esto ocurre. Aumenta la tendencia a ampararse bajo el paraguas de la crisis y los recortes para dar pasos atrás y volver a un pasado que algunos, parece, quieren volver a hacer presente.Los responsables del sistema educativo son los que deben velar para que desde las escuelas se eduque en el respeto y la aceptación de la diferencia, normalizándola, dando ejemplo, acogiendo a todos los niños por igual y sin hacer discriminación por las características individuales de los mismos. Los alumnos que en la actualidad están viendo como a sus compañeros con discapacidad se les aparta, están aprendiendo un modelo de comportamiento para el futuro.

Ya es hora de terminar con la normalidad con la que se ha asumido durante demasiado tiempo la marginación de las personas con discapacidad. La igualdad de derechos no admite excepciones, ni excusas, ni justificaciones de ningún tipo. No podemos seguir aceptando comportamientos discriminatorios simplemente porque siempre se han hecho y se han consentido. Si algo define esta sociedad es su diversidad. Diversos pero iguales en derechos. TODOS paseamos por las mismas calles, acudimos a los mismos actos festivos, a los mismos centros de ocio, compartimos las mismas instalaciones deportivas, nos curamos en los mismos centros sanitarios… La escuela no puede ser el primer ámbito de exclusión que experimenten estas personas. Cuando un niño termina el curso escolar creyendo que es uno más en su escuela y nada más empezar el nuevo curso ya está demás, es hora de plantearse hacia donde vamos y qué intereses prevalecen. Discriminación, apartamiento, separación, exclusión, aislamiento, segregación… Muchas palabras para denominar un mismo hecho, pero a pesar de ello los autores del mismo prefieren utilizar eufemismos para disfrazar sus comportamientos o para acallar sus conciencias. Es tiempo de hablar claro y empezar a llamar a las cosas por su nombre y que cada cual asuma las consecuencias de sus actos. Esta sociedad ha evolucionado y no son admisibles actitudes paternalistas que con el tan socorrido “es por tu bien” justifican lo injustificable. El “criterio profesional” es otro de los argumentos de los que se valen algunos para vulnerar derechos; pero por fortuna hoy en día contamos también con el criterio de otros muchos profesionales de diversos ámbitos que llevan mucho tiempo apostando con éxito por la inclusión educativa como la mejor opción. Nos apoyamos además en las leyes que obligan a hacer efectivo el derecho de las personas con discapacidad a la educación sin discriminación y sobre la base de la igualdad de oportunidades.

Antonio Truyol Olives

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